Publication - La philosophie au coeur de l'éducation - autour de Matthew Lipman

ANNALES DE L’INSTITUT DE PHILOSOPHIE DE L’U.L.B.

 (Directeur Gilbert Hottois)

La Philosophie au cœur de l'éducation

Autour de Matthew Lipman

Coordination scientifique : Marie-Pierre GROSJEAN

(Secrétaire générale de PhARE)

Paris, LIBRAIRIE PHILOSOPHIQUE VRIN, 2014, 256 p., 18 €.

Quatrième de couverture :

« La communauté de recherche et le dialogue constituent les deux concepts clés de la philosophie de l’éducation de Matthew Lipman. Forgés dans le sillage du pragmatisme de Peirce et de Dewey, ils portent les marques de l’influence de la philosophie de la culture d’Hannah Arendt, de la philosophie du langage de Wittgenstein, de l’herméneutique de Merleau-Ponty sans oublier les racines socratiques et aristotéliciennes. À partir de 2000, la philosophie de Lipman a pris une orientation nouvelle en s’ouvrant à l’holisme de Martha Nussbaum et d’Amartya Sen. Se trouvent ainsi confirmées les intuitions de jeunesse ainsi que l’importance des émotions et de la sollicitude dans la formation du jugement. Dès lors, la philosophie trouve sa place dans l’éducation dès le plus jeune âge en tant que discipline spécifique dont la finalité est de développer la pensée dans ses trois dimensions critique, créative et vigilante. La philosophie renoue ainsi avec la pratique socratique mettant au premier plan sa dimension sociale et éthique. »

TABLE DES MATIÈRES :

Introduction : La philosophie et le dialogue au cœur de l'éducation :

                                                    Marie-Pierre GROSJEAN

À la rencontre de l'autre. Apprendre à juger dans une classe transformée en Communauté de recherche :

                                   Ann Margaret SHARP*

Éducation morale et pratique de la sagesse :

                                              Maughn Rollins GREGORY*

Esprit, langage et éducation : l’apport de Donald Davidson :

                                                         Laurance SPLITTER*

Pour une philosophie inclusive ?

                                   Marina SANTI**

Citoyenneté démocratique et délibération comme processus émancipateur chez Matthew Lipman et Amartya Sen :

                                                   Isabelle JESPERS

Développer une Communauté de recherche internationale :

                                                   Daniela CAMHY*

L’imagination incarnée dans la recherche philosophique :

                                                   Jen GLASER*

Dialogue philosophique, pensée critique et conscience humaine. Comment la Philosophie pour enfants donne une voix aux adultes analphabètes :

                                                   Marie-France DANIEL

Quelques tendances idéologiques du programme de Philosophie pour enfants – Analyse de Mark, Recherche sociale :

                                                   Sven COPPENS*

Le dialogue philosophique :

                                                   Félix Garcia Moriyon*

Bibliographie

La traduction des articles anglais et espagnol est due à Nicole DECOSTRE (Secrétaire de PhARE) *

L’article italien est traduit par Isabelle JESPERS (Membre du CA de PhARE) **

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